> 光達首頁 > 公司動態(tài) 中旭教育集團李海嘯老師培訓內容
2011-04-21
各位在外的員工：
冰河冷媒 你們好！你們辛苦了！
三月十八日下午，深圳中旭教育集團的李海嘯老師，受董事長白松泉先生的邀請，來公司進行了一場別開生面的，一場面對面的企管培訓，效果良好。
以下即是那次培訓的內容梗概，現通過公司的網站發(fā)給你們，希望工作之余看一看，權當公司對你們的良好問候吧！
再一次祝大家一切順利、馬到成功
執(zhí)行力與企業(yè)發(fā)展的關系
在繁榮中反省，需要智慧，更需要勇氣；
執(zhí)行就是把目標變成結果的行動。
一、結果思維，執(zhí)行的四種假象，結果與任務。親情放在第二位。
苦勞不是結果；
疲勞不是結果；
職責不是結果；
態(tài)度不是結果。
任務有三事：
1、完成差事；
2、例行公事
3、應付了事。
“上班不是拿工資的理由；為公司做出結果，給客戶創(chuàng)造價值，才是你拿工資的原因。”
二、商業(yè)人格與職業(yè)化
商業(yè)人格的底線思維：對結果負責，用結果交換。
商業(yè)人格的物種缺陷：
1、領導在一個樣，領導不在又一個樣；
2、別人犯錯是我犯錯的理由；
3、關注別人的錯誤，忽視了自己的成長；
4、關注自己的利益，忽視大家的利益；
5、內向思維的缺失
內向思維是檢討自己，能起到凝聚人心的作用；
外向思維是指責別人，導致內耗加劇、人心浮散。
職業(yè)化：“少一些狹隘的、松散的、慵懶的主人翁意識；多一些責任感，就叫職業(yè)化。”
百分百負責的定義：1、沒有假如；2、沒有借口；3、只做結果，勇于承擔。
三、制度執(zhí)行與執(zhí)行力
1、維護者不維護，不作為
結論一：高層做戰(zhàn)略，中層做維護、檢查，基層做執(zhí)行。
結論二：緊密的連帶責任機制，是加強管理者責任心、責任意識最直接、最有效的辦法。
結論三：獎勵要自下而上；處罰要自上而下。
工具1：一對一的責任，一對一的管理是最直接、最有效的管理；
工具2：考核的是部門的負責人，而不是部門；
2、執(zhí)行有彈性
老人、親人、熟人、股東、管理干部，這“五種人”是一個企業(yè)、一個集體管理上的難點和“死角”。往往產生執(zhí)行上的彈性。
四點感受：
1、絕情制度，有情管理，無情制度；
2、身先足以率人，律己足以服人；
3、遷就等于放棄，要求才是真愛；
4、執(zhí)行力是淘汰出來的。
四、學習上的危機意識等于企業(yè)、等于個人的持續(xù)的競爭力和不竭的動力。
學習是企業(yè)人力資本的增長，比財務資本的增長更具有戰(zhàn)略意義；
學習是一種投資，
學習是一種不冒任何風險的改變和提升；
業(yè)績的背后是團隊，團隊的背后是成長，成長的背后是投資。
